新興科技與新趨勢

西方先進國家在處理這個就業人口不足的問題時，一個主要的方案是延後退休，尤其是歐洲國家對此一提議最為熱衷。然而筆者認為，在新經濟的發展趨勢下，與其延後老年人的退休時間，不如提早年輕人進入就業市場的時間。

麻省理工學院教授梭羅在其新著「勇者致富」一書中提到：「過去，男性大學畢業生的薪資高點在45到55歲之間到達；現在則是在35至45歲之間。經驗的價值大減，擁有最新的技能最重要。年紀越大，薪水將越低。」也就是說，中高年齡者所擁有的經驗其市場價值已在逐漸降低中，況且在知識經濟中，經驗可以符碼化，不一定須依附在特定的人身上。在此情形下，以擁有經驗為主要價值的中高齡就業者自然不易在就業市場中生存，這也是為什麼先進各國都發生中高齡失業的原因之一。

那麼，什麼是在新經濟中真正具有價值的特質？答案是大膽、變動與創新。這些價值也是新經濟成長的動力。與以往所標榜的穩定漸進不同，新經濟所呈現的面貌是速度，以及在速度下所產生的不穩定。如果說以往經營企業像是玩高爾夫球，可以經過緩慢而深思熟慮後再出手，那麼現在玩的則是極速的線上遊戲。新經濟下的新遊戲不但規則與以往不同，所需要的技能也不同。

由上面的敘述我們知道，新經濟是有年齡上的意涵。新經濟的特質顯然不適合老年人。以梭羅所提的美國「年紀越大，薪水越低」的情形看來，美國就業市場已經反映這種對老年人的不利情形。

順著這個邏輯，採用延後退休來解決就業人口不足問題顯然與新經濟的趨勢相違背。首先，這樣做在實踐上已經很難達成。其次，即使可能，越來越多老年就業人口將不利新經濟的發展。比較可行的方法是在不阻礙新經濟發展的前提下，增加就業人口，也就是筆者所提的提早年輕人進入就業市場的時間。但這會碰到一個問題，新經濟使得年輕人需受更多的教育，如何在不影響教育下，提早進入就業市場？以下為幾個可供選擇的方案：

第一，將小學入學時間提早1年。第二，由小學到大學的過程中，減少1年的就學時間，例如小學由6年改為5年，並將所減少1年的課業平均分擔到5年中。第三，鼓勵大學生一邊在學一邊就業。大學生在學創業已經越來越多，而且其中不乏相當成功的範例。大學生思想新盈，政府應設立輔導大學生創業的機制。第四，改採募兵制，以增加年輕男性就業人口。

上述方案有些在討論解決高科技人力不足時曾被提及。台灣目前高科技部門就業人口不足的問題可謂相當嚴重，而生育率降低將會使這個問題雪上加霜。若生育率持續不振，往後面臨就業不足的部門可能將不止高科技部門，故而這些方案不止可以協助高科技產業，還是將來解決整體就業人口不足時的良方。